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探究光合作用的条件、原料和产物试题及答案-初一生物-云返教育
如图所示在甲、乙两个密闭的钟罩内分别放养一只同样体质、大小、年龄和性别的小白鼠,同时在甲中放一盆长势茂盛的植物,乙中仅放花盆,将甲、乙都放置在阳光下.请你想一想,回答下列问题.
①两只小白鼠活的时间一样长吗?为什么?
②为什么要用密闭的钟罩?
③为什么要放养同样体质、大小、年龄和性别的小白鼠?
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难度系数:
中
给定实验仪器:1、盛有绿藻水的烧杯; 2、漏斗; 3、一端塞紧的玻璃管; 4、火柴;如何利用该组装置来验证光合作用的产生的气体,实验中还需要什么条件?(要求:写出实验步骤)
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难度系数:
中
在我们生活的生物圈中,有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”,这个大“工厂”究竟是怎样运转的呢?请回答有关问题:
(1)绿色植物制造有机物的主要器官是
,制造有机物依靠的结构是
.请用式子表示出绿色植物制造有机物的完整过程是:
.
(2)蒸腾作用对绿色植物进行物质生产所起的作用是
.
(3)二氧化碳是绿色植物进行物质生产必需的原料吗?请进行探究(只管探究方案):
.
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解答题
难度系数:
中
生物小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中,一天后剪取一段枝条,插入如图广口瓶中,对其生理活动进行探究.
(1)清晨,把该枝条从黑暗中取出后,立即将叶片d置于右图装置中,用来探究光合作用所需的某种原料,则该原料是
.
(2)傍晚,发现广口瓶内的液面明显下降,减少的水分主要是植物通过
由叶的气孔散失的.如果在当天傍晚取下b叶片,用打孔器获取一个圆片,烘干后称重,次日凌晨取下c叶片,取同样大小的一圆片,烘干后称重,发现取自c叶片的圆片较轻,主要原因是
.
(3)在广口瓶中滴加几滴红墨水,一段时间后从该枝条上截取一段茎,用放大镜观察横切面,发现被染成红色的部位是
.
(4)假如该枝条是从品种优良的苹果树上剪取的,要想保留其优良性状,可采取的措施是
.该植株结出的果实是由
发育而来的.
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难度系数:
中
生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:
(1)图1示探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是
;如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:
;
.
(2)如图2是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一,其变量为
;该实验证明了
.
(3)如图3是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验.A、B两组实验的变量都是
;从而证明肉汤的腐败是
造成的.
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难度系数:
中
图中的装置处于阳光下:
(1)此实验研究的是光合作用需要
.
(2)实验中用浓NaOH溶液是
,用石灰水的目的是
.
(3)为确保实验结果真实有效,实验开始首先要对植株
目的是
.
(4)此实验是对照实验吗?
.请指出实验中的对照物
.
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解答题
难度系数:
中
生物小组的同学在实验员老师的帮助下,选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料,设计了如图10所示的实验装置,接着进行了以下实验:
①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液,观察叶片颜色变化.
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
.
(2)在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的原因是
.
(3)叶片甲滴加碘液后出现的现象是
,这一现象可以说明
.
(4)叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是
,这说明
.
(5)要使实验达到预期的结果,装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是
.
答案解析
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解答题
难度系数:
中
选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验:(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有某溶液的小烧杯中,隔水加热.
②用清水漂洗叶片后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝.
请分析回答下列问题:
(1)在①步骤中,将叶片放入盛有某溶液的小烧杯中进行隔水加热,该溶液是
.
(2)在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的主要原因是
.
(3)通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论.如,比较叶片甲不同部位的颜色变化,可以说明
;比较叶片乙和丙,可以说明
.
(4)根据以上实验所得结论,对温室里的农作物采取
,
(至少答出两条)等措施可以提高产量.
(5)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的
起重要作用.
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难度系数:
中
某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物
.
(2)步骤②中A、B瓶构成一组
实验,其变量是
.
(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含
(气体),这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的
作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的
.
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是
,还说明光合作用需要
.
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难度系数:
中
水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件,选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰,实验装置如图所示.
实验步骤:
步骤一:10:00时安装好实验装置,并将装置放在阳台上;
步骤二:15:00时将叶片A、B同时摘下,酒精脱色处理,然后滴加碘液,观察现象.
实验现象:A、B两叶片的绿色部分都变蓝,非绿色部分无变化.
请分析回答问题:
(1)从实验装置看,该装置可探究的两个变量是
.请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是
(回答提示:××和××是探究变量××的一组实验).
(2)实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉.请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是
.
(3)实验现象表明实验失败,你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果
.
答案解析
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解答题
难度系数:
中
图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置.实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等.请回答:
(1)乙装置小烧杯中应加入的液体是
,目的是与甲装置进行
.
(2)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的
,以免影响实验结果的可靠性.
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,经处理后滴碘液,观察叶色的变化.请你根据假设预测实验结果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,则实验结果是
.
B.若光合作用需要二氧化碳,则实验结果是
.
(4)光合作用能够维持生物圈中
的相对平衡.由于煤、石油的大量燃烧,使大气中的二氧化碳增加,导致温室效应.为缓解温室效应,作为生物圈中的一员,你应该做些什么(答一项即可)?
.
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解答题
难度系数:
中
某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用是否需要二氧化碳,设计了以下实验.实验所需材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、酒精、清水、小烧杯、碘液、透明的玻璃钟罩等.请分析回答:
(1)甲装置小烧杯中应加入的液体是
,目的是与乙装置进行
.
(2)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的
,以免影响实验结果的可靠性.
(3)将甲、乙装置放在阳光下照射几个小时,然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶,经处理后滴入碘液,观察叶色的变化.请你预测实验结果:
A.若光合作用需要二氧化碳,则实验结果是
.
B.若光合作用不需要二氧化碳,则实验结果是
.
(4)科学实验证实,光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.请你用一个简要的式子把光合作用的过程表示出来:
.
答案解析
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解答题
难度系数:
中
某同学想要用绿色植物来探究二氧化碳是植物光合作用必需的原料,设计了如图所示的实验装置放在阳光下.请动动脑分析回答下列问题:
(1)该同学进行实验之前,需要把植株放在
环境中一昼夜,才能将叶片内已有的有机物(淀粉)运走耗尽.
(2)该同学需要将氢氧化钠溶液和澄清的石灰水分别装入A、B两瓶中.请你想一想,最正确的做法应该是:在A瓶内装入
.
(3)实验一段时间后,该同学摘下透明袋子中的一张叶片放在酒精中,隔水加热,使叶片含有的
溶解到酒精中,叶片变成
色;取出叶片用清水漂洗,再向叶片上滴加碘液,叶片会不会变蓝?
.(填“会”或“不会”)
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填空题
难度系数:
中
认真分析图所示的实验装置,并回答有关问题:
(1)甲装置可用来验证
此装置必须放在
的环境中.
(2)乙装置可用来验证
实验前乙装置中的试管内盛有
.
(3)丙装置可用来验证光合作用需要
.
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,应该怎样改进?
.
答案解析
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类型:
填空题
难度系数:
中
某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时,设计了如图所示的实验装置.据图分析回答:
(1)该实验要研究的问题是
.
(2)根据生活经验,你作出的假设是
,该实验的变量是
.
(3)设置甲、乙两套装置的目的是
.
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类型:
填空题
难度系数:
中
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳):
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是
装置中的叶片.此实验现象可以证明
是光合作用的原料.
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变混浊,乙装置必须放在
环境中,其目的是防止植物进行
.
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的
,水分是通过叶片上的
散失的.
答案解析
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类型:
填空题
难度系数:
中
黑藻是一种比较常见的淡水藻类植物.因其叶片结构简单,只有一层细胞构成,且取材方便,常作为生物学实验的材料.请回答下列有关问题:
(1)如图所示是探究黑藻光合作用的实验装置,此装置能够证明光合作用的产物是
.
(2)如果要探究“光是光合作用的条件”,请你参照上述装置设计完成下列实验步骤:
①取如图所示的两个相同装置,分别编号.
②把上述两个装置放在光下温暖处,但对其中一个装置要进行
处理.
③经过一段时间后,比较两装置中
,即可得出结论.
(3)绿色植物在生物圈中具有重要作用,例如通过光合作用合成的有机物不仅为植物自身的生命活动提供
,还直接或间接地为人类和动物提供
;绿色植物在维持生物圈中
的平衡也起着非常重要的作用.
答案解析
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类型:
填空题
难度系数:
中
如图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法.将天竺葵放在黑暗处一昼夜,然后按图示装置(甲锥形瓶中盛清水,乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液),光照2~3小时.取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验.(提示:25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)实验中,甲组对乙组起
作用.
(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
.
(3)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是
(填字母),说明它
(填“有”或“没有”)进行光合作用.
(4)在水肥等条件具备的情况下,适当增加
浓度,可使光合作用明显增强,作物产量明显提高.
答案解析
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类型:
填空题
难度系数:
中
下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:
(1)此组实验装置能构成对照实验的是
.
(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?
;这说明了什么问题?
.
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会
,其原因是
.
答案解析
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类型:
填空题
难度系数:
中
晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如下表:
试管与灯的距离(厘米)
每分钟产生的气泡数(个)
10
60
20
25
30
10
40
5
(1)请用曲线图表示植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系.(横坐标表示植物与光源的距离,纵坐标表示产生的气泡数)
(2)通过分析植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系,你得出的结论是
.
(3)如果将该试管放在黑暗中,你所预测的实验结果是
;其原因是
.
答案解析
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类型:
填空题
难度系数:
中
初一生物探究光合作用的条件、原料和产物分页列表
1
2
第1章 认识生命
1.1 认识我们身边的植物和动物
调查的基本方法
第2章 生物学的研究方法
2.1 常用的生物学研究方法
调查的基本方法
科学探究的基本方法
科学探究的基本环节
探究影响鼠妇分布的环境因素
第3章 生物体的结构
3.1 细胞
单细胞生物可以独立完成生命活动
动、植物细胞结构的相同点和不同点
动物细胞的结构
画细胞结构图及注意事项
细胞壁及其作用
细胞核在生物遗传中的重要功能
细胞膜控制物质的进出
细胞是生命活动的基本结构和功能单位
细胞中的物质
线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
制作临时装片观察人的口腔上皮细胞
第4章 生物的营养
4.1 绿色植物的生活需要水和无机盐
氮、磷、钾对植物生活的意义
导管的位置和对水分和无机盐的运输
根的结构
根对水和无机盐的吸收
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点
根毛的分布位置和功能
根系及其在土壤里的分布和意义
绿色植物的生活需要水的原因
筛管的位置和对有机物的运输
水的作用及其对植物分布的影响
探究根的什么部位生长最快
无机盐的类型及其对植物的作用
无土栽培
植物体内水分和无机盐的运输过程
植物细胞的吸水、失水
植株的生长发育所需营养物质:水、无机盐和有机物
MBTS ©2010-2016
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