检测不同环境中的细菌和真菌试题及答案-初二生物-云返教育

下列培养基最适合于哪种微生物．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
【提出问题】我们的手指上有细菌或真菌吗？
【作出假设】我们的手指上有细菌或真菌．
【制定并实施探究计划】
培养基制备：
成分：牛肉汁、琼脂
操作：将牛肉汁、琼脂放入三角烧瓶，置于酒精灯上煮沸；
将培养基倒入培养皿，盖上盖，高温灭菌；冷却．
请继续完成探究计划及实施步骤，并得出结论！（最好附示意图）
…

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
某生物小组的同学想通过实验证明手上含有细菌或真菌，他们参照了教科书中“检测不同环境中的细菌和真菌”探究思路，设计了探究活动方案．
（1）你认为他们提出的问题是什么？
（2）你认为他们的实验，除了需要准备无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜，还应准备哪些材料用具？
（3）请你推测他们在实验中可能观察到的现象（用语言描述或用图示说明均可）．
（4）你认为该小组同学们经实验后会向人们发出怎样的倡议．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
科学探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
细菌无时无刻不围绕着人们，有些细菌会引起疾病，人的皮肤像一道屏障，保护我们免受疾病的感染．苹果表面的果皮对苹果有保护作用，相当于人的皮肤．某同学利用下列材料用具，设计了两组实验，证明果皮对苹果有保护作用．
材料：可封口的塑料袋4只，新鲜苹果4个，腐烂的苹果，棉签，标签，纸巾，牙签，消毒用酒精．
第一组：保持果皮完整，用牙签将腐烂物涂到苹果上，将苹果封入塑料袋中；
第二组：将果皮划破，先用棉签醮上酒精涂擦破损处，再用牙签将腐烂物涂到苹果上，将苹果封入塑料袋中．
（1）我们认为为使实验的结论更加可靠，还应为每组实验设计一个对照实验，请你参照该同学的实验思路，完成对照实验的设计．
第一组的对照实验：
第二组的对照实验：
（2）试设计一个表格，用来记录该实验的实验数据：
（3）试分析四组实验分别模拟了人体的哪一种情况？

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
分析下列材料：
很多人有过这样的生活感受：夏天，做熟的食品很快就会腐败变质，俗称“变馊了”．这是什么原因呢？原来，做熟的食品里生出了无数的细菌．食品中的这些细菌是从哪里来？是有食品自然产生，还是来自空气？对此，法国生物学家巴斯德进行了认真的研究巴斯德把新鲜、清澈的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶颈烧软，并拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，把乙瓶的瓶口敞开．随后，他再次煮沸瓶内肉汤，然后静置观察．观察发现，乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了；而甲瓶中的肉汤尽管通过弯曲细长的瓶颈可与外界相通，但4年后，瓶内的肉汤仍然新鲜如初．后来，他又反复做了几次类似的实验，都得到了相同的实验结果．
怎样解释这一实验结果呢？巴斯德认为，纯净的肉汤是永远不会自然生出细菌的，使肉汤腐败变质的细菌来自空气在巴斯德这项研究趁国的启示下，人们懂得了消毒灭菌的意义．在这以前，外科手术后的病人往往死于伤口的化脓感染，医生们对此束手无策．为了防止感染，有时候不得不用烧红的烙铁去烫伤口，其痛苦程度简直无法想象，但仍然无法解决伤口感染的问题．在这之后，人们懂得了一定要将绷带、手术用具进行严格的消毒灭菌．人们还根据巴斯德的这项研究趁国，研究出了食品长期防腐的办法．这一技术运用到了现在普遍生产的各种关头食品中．
（1）研究生物学最基本的方法有观察法和实验法，材料中巴斯德运用的主要是？
（2）巴斯德的科学研究的过程概括为以下几个基本环节：观察现象、提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→检验假设、得出结论．
①巴斯德观察的现象是什么？
②巴斯德提出的问题是什么？
③巴斯德在实验中设计了什么对照实验？
④装入甲、乙两瓶的肉汤为何再煮沸？
⑤实验研究的单一因素是什么？
⑥得出的科学结论是什么？

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
说一说夏季，受潮的衣服和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪儿来的呢？为什么容易生长？在家里，你能做哪些工作防止衣服和皮鞋发霉长毛？

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
评价实验方案
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成A、B两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
方案一：将A组放在无菌条件下，B组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案二：将A组灭菌后放在无菌条件下，B组放在自然条件下．
方案三：将AB两组都进行灭菌处理，A组放在无菌条件下，B组接种细菌后放在无菌条件下．
评价与讨论：
（1）AB两组为什么要用相同的树叶？
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
（3）逐一分析三种方案，找出每个方案的实验组和对照组．

方案实验组对照组

方案一

方案二

方案三
（4）哪个方案更能说明问题？为什么？

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
生活中，饭前洗手是一个良好的卫生习惯，因为手上会沾染上很多细菌．但是，很多同学对此不以为然．请你设计一个探究实验来说明养成这一良好习惯的必要性．（提供用具：灭菌固体平面培养基两个，其它材料自备）

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是，可以作为假设的是　．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：　（用字母和箭头表示）．
A．培养 B．接种 C．观察 D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路：　（只答要点）．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是　菌落．
（5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中
学习细菌知识后，小敏知道与动植物相比，细菌的细胞没有          ．
他想“温度对细菌的繁殖速度有何影响？”
他提出假设：随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快．
为了验证这一假设，他设计并进行实验，结果如表．

温度/℃ 每小时细菌增加倍数

20.5 2.0

30.5 3．O

36.0 2.5

39.2 1.2
表中数据          （选填“支持”或“不支持”）他的假设．
他又猜想：“酸碱性可能会影响细菌的繁殖速度．”
他设计了除酸碱性不同外，其余条件均相同的甲、乙、丙三组实验，如图．则丙应控制成          性环境．

请提出一个与上述猜想不同的，可能会影响细菌繁殖速度的因素：          ．

答案解析

类型： 填空题     难度系数：难

将某种细菌接种到细菌培养基（由一些细菌生长所需的物质组成）上，加盖后，以不同的方式处理，并放置在不同的温度环境中，培养24h后，观察所得结果，列表如下：

编号	a	b	c	d	e	f
处理方法	接种细菌	接种细菌，并覆盖一吸有抗生素X的圆纸片	接种细菌，并覆盖一吸有抗生素Y的圆纸片	接种细菌，全表面被醋覆盖	接种细菌	无接种细菌
温度	40℃	40℃	40℃	40℃	0℃	40℃
观察结果	全表面呈浑浊	纸片周围呈现一片清晰区，其余表面呈浑浊	全表面呈浑浊	全表面清晰	全表面清晰	全表面清晰

根据上述实验结果所作出的下列判断中，错误的是

答案解析

类型： 多选题 难度系数：中

在I、II、Ш三个培养皿中，加入不同成份的培养基，分别接种等量的大肠杆菌，置于适宜条件下培养一段时间后，统计各培养皿中的菌落数（见下表）．

培养皿培养基成分培养皿中的菌落数

Ⅰ 琼脂、糖类 35

Ⅱ 琼脂、糖类和维生素 250

Ⅲ 琼脂和维生素 0
实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是

答案解析

类型： 单选题 难度系数：难
某生物兴趣小组同学为探究“肉汤变质的原因”，将图中两套装置分别先用酒精灯加热煮沸，然后放置室温冷却．该实验

答案解析

类型： 多选题 难度系数：易
在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图所示：下列说法不正确的有

答案解析

类型： 单选题 难度系数：中
某小组的同学在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”时提出了以下四个问题，你认为不合理的是

答案解析

类型： 单选题 难度系数：中
在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图所示：要完成步骤③，需要在何种条件下进行？

答案解析

类型： 单选题 难度系数：中
在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的

答案解析

类型： 单选题 难度系数：中
在“检测不同环境中的细菌和真菌暠的探究实验中，下列有关说法不正确的是

答案解析

类型： 单选题 难度系数：中
某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养，同时，他还在培养基上放了盐水浸过的纸片．经过恒温培养了一天后，盐纸片周围只有A细菌生长．对这个实验结果的解释不正确的是

答案解析

类型： 单选题 难度系数：中

初二生物检测不同环境中的细菌和真菌分页列表

1 2

温度/℃	每小时细菌增加倍数
20.5	2.0
30.5	3．O
36.0	2.5
39.2	1.2

培养皿	培养基成分	培养皿中的菌落数
Ⅰ	琼脂、糖类	35
Ⅱ	琼脂、糖类和维生素	250
Ⅲ	琼脂和维生素	0

方案	实验组	对照组
方案一
方案二
方案三