• 2010-2007上海2016年成人高考试题库试题及答案-云返教育

    • 若函数f(x)=loga(x2-ax+3)在区间(-∞,
      a
      2
      ]上为减函数,则a的取值范围是(  )
      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:
    • 【旅游地理】阅读下列材料,回答问题。(10分)
      材料:重庆位于四川盆地东部,与多个省份接壤,嘉陵江,长江等河流穿城而过,是我国最年轻的直辖市。重庆素有“山城”、“雾都”之称,自古是我国西南重镇,拥有熔巴渝文化、“都文化”、民族文化、三峡文化于一炉的浓郁文化色彩,已成为我国重要的一座旅游城市。

      (1)该城市吸引游客的主要旅游资源类型是
      。(1分)
      (2)在三峡旅游区旅行,选择最好的出行方式是
        。(1分)
      A.汽车B.火车C.飞机D.轮船
      (3)简述重庆市发展旅游业的有利条件。(4分)
      (4)试分析重庆今后的发展将采取措施。(4分)
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:
    • 下列关于细胞器的说法,正确的是
      答案解析
      类型: 多选题     难度系数:
    • 两个研究性学习小组分别进行探究性的实验:
      甲组:为了探究Cl
      2和SO2同时通入H2O中发生的反应,设计了如图1所示的实验装置.
      (1)气体发生装置A中产生的气体化学式为
               
      (2)装置D中发生反应的化学方程式为
                ;在装置D反应后所得溶液中加入BaCl2溶液,观察到的现象是         
      (3)装置C中饱和食盐水的作用是
                ;装置E的作用是         
      乙组:为了分别研究SO
      2和Cl2的性质,设计了如图2所示的实验装置.
      (4)若从左端分别通入SO
      2和Cl2,则装置I中观察到的现象是否相同?          (填“相同”或“不相同”);当通入SO2时,装置III中发生反应的离子方程式为          ,该反应中SO2表现出          性.
      (5)若装置II中装有5.0mL 1.0×10
      -3mol?L-1碘水,当通入足量Cl2完全反应后,共转移了5.0×10-5mol电子,则该反应的化学方程式为         
      (6)你认为乙组设计的装置是否有不足之处?
                (填“有”或“无”).如果有,请写出改进方法:          (如果无,此空不答).
      答案解析
      类型: 填空题     难度系数:
    • (1)碳与浓硫酸在加热的条件下发生的反应为:
      C+2H
      2SO4(浓)
      2H2O+CO2↑+2SO2↑,其中碳元素的化合价          (填“升高”或“降低”),被          (填“氧化”或“还原”,下同):碳单质作          剂,具有          性.
      (2)将适量的蔗糖放入烧杯中,加入几滴水,搅拌均匀,然后再加入适量浓硫酸,迅速搅拌,放出大量的热,同时观察到蔗糖逐渐变黑,体积膨胀,并产生刺激性气味的气体.根据上述实验现象,说明浓硫酸具有
                (填序号).①强氧化性 ②脱水性 ③吸水性 ④酸性.
      答案解析
      类型: 填空题     难度系数:
    • (6分)在50mLH2O2水溶液中加入2g二氧化锰,在标准状况下放出气体的体积与时间的关系如右图所示

      (1)该反应的化学方程式为
               
      (2)若溶液的体积保持50mL不变,则在前五分钟H
      2O2的平均反应速率为          mol/(L·min)。
      (3)试解释A、B、C各点所表示的反应速率变化的原因
               
      答案解析
      类型: 填空题     难度系数:
    • 古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。体现这两项内容的制度包括公民大会制和
      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:
    • 合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度明显促进了当时社会公平的是         
      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:

    2010-2007上海2016年成人高考试题库相关试题试卷分类

    MBTS ©2010-2016 edu.why8.cn