探究鱼鳍在游泳中的作用试题及答案-初学生物-云返教育

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，甲同学：只要仔细看各个鱼鳍的动作，保证能看出各个鳍的作用．乙同学：要想知道尾鳍的作用，只要把尾鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丙同学：剪掉鱼鳍的方法太残忍，可以制作鱼的模型来做实验．请你根据科学实验的原则与方法参与讨论并进行实验．
（1）在同时有活体和模型可供选用的情况下，你应首选作为实验材料，实验结果才更为可靠．
（2）你认为甲同学提出的研究方法叫做　法；丙同学提出的方法叫做　实验法．
（3）乙同学的实验方案有什么不足之处．答：　．
（4）你与乙同学根据完善后的方案进行了多次实验；观察到鱼被剪掉尾鳍后的失常表现，这些失常表现说明：尾鳍的作用是　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

下面是小明探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录．请分析问答：
取三条大小一样的小鲫鱼，用剪刀剪掉第一条小鲫鱼的胸鳍和腹鳍和第二条小鲫鱼的尾鳍，第三条小鲫鱼不作处理．然后将=三条小鲫鱼同时放入水中观察，结果发现：第一条小鲫鱼鱼体左右摇摆不定，不能维持鱼体的直立状态；第二条小鲫鱼向前游动时，不能很好地改变运动方向；第三条小鲫鱼一切正常．
（1）根据小明的实验记录，可以推测：鱼的胸鳍和腹鳍具有的作用；尾鳍具有　的作用．
（2）在小明的实验中，第三条小鱼的作用是　．
（3）通过本实验，小明认为：“鱼的游泳速度与鳍无关”．请你结合有关知识，对他的这一观点进行分析和评价　．
（4）若从保护动物的角度考虑，你认为可选用什么方法完成类似小明的探究？请简单介绍一下你的设想（仅答出思路即可，不必要详细介绍操作方法）　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

下面的试题都是和《探究鱼鳍在游泳中的作用》有关，请阅读下面的试题，回答相关的问题：
（1）题目：探究鱼鳍在游泳中的作用．
①提出问题：．
②做出假设：　．
（2）选择试验方案（请在下面列举的试验方案中选择一种）
①剪掉鱼鳍，分别观察五中鱼鳍的各自作用．
②直接观察各种鳍的作用．
③分别用线或塑料片固定，观察各种鳍在游泳中的作用．
④用气球进行模拟试验我选　．
（3）与实验法相比，模拟实验的方法有什么优缺点？
优点：　．
缺点：　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

探究题
材料：现有2条鲫鱼，用以探究鱼鳍在游泳中的作用，请你帮助完成相关的内容．
（1）观察并提出问题：．
（2）假设：　．
（3）实验：　．
（4）结果：　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

按照探究的一般方法，探究鱼的尾鳍在游泳中的作用．
问题：鱼在水中运动时，鱼鳍有作用吗？有何作用？
（1）假设：．
（2）实施方案：请你设计一组实验，验证你的假设．（注意设置对照）
（3）如果你的假设是正确的，那么实验结果应为　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

按照探究的一般方法，探究鱼鳍在游泳时的作用．
（1）问题：鱼在水中运动时，鱼鳍有作用吗？有何作用？
（2）假设：．
（3）实施方案：请你设计一组实验，验证你的假设．（注意设置对照）
　．
（4）如果你的假设是正确的，那么实验结果应为　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

按照探究的一般方法，探究鱼鳍在游泳时的作用．
（1）问题：鱼在水中运动时，鱼鳍有作用吗？有何作用？
（2）假设：．
（3）实施方案：请你设计一组实验，验证你的假设．（注意设置对照）
　．
（4）如果你的假设是正确的，那么实验结果应为　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同大小的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，乙鱼不做处理．请问：
（1）该实验是探究鳍的作用；（选填“尾鳍”或“胸腹鳍”）
（2）该实验中，实验组是　鱼，对照组是　鱼；（选填“甲”或“乙”）
（3）剪掉鱼鳍的方法又快又简单，为什么在实验中不提供这样做？　．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

你曾经观察过鱼的运动：
①鱼在游泳时，靠的摆动产生前进的动力；靠　控制前进的方向；靠　、腹鳍、背鳍保持身体平衡．
②有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？为什么？

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

完成下列有关的实验问题：
（1）用甲、乙、丙三条小鱼进行实验，分别剪去甲的胸鳍、乙的尾鳍、丙不做处理，然后放入盛有水的玻璃缸中，观察它们的运动姿势．
①预测可能的结果并得出结论．
甲：，结论：　．
乙：　，结论：　．
②丙在该实验中的作用是　．
（2）下面是某同学在培养细菌的实验中，进行的操作步骤，请你判断每一个步骤是否正确，并说明理由．
①将牛肉汁加入到容器中，将琼脂高温煮沸后加入到容器中并与牛肉汁充分混合，制成培养基．　
②将培养基分装到培养皿中，打开盖子冷却．　
③用放在桌上的接种针直接挑取菌种，在培养基上轻轻涂抹．　
④盖上盖子后放在阳台上培养．　
通过以上分析，你认为细菌的生长和繁殖需要的条件是　，细菌是靠　繁殖的．

答案解析

类型： 解答题 难度系数：中

某校生物兴趣小组的同学准备研究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意，请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理：

（1）乙同学提出的直接观察的方法虽不能得出准确的结论，但可以为探究六个步骤的          提供依据．
（2）丙同学的观点说明科学实验要遵循          原则，每组对照实验只能探究一种条件对研究对象的影响．
（3）丁同学的实验方案中，B处理是探究          在游泳中的作用．
（4）该小组的同学想探究尾鳍在游泳中的作用，请你帮助他们设计一组对照实验进行探究：将鱼分成两组，实验组的处理是          ，对照组的处理是          ．预计实验结果是          组的鱼游泳失去方向性．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

在不损伤鱼体的情况下，请设计一个方案证明尾部和尾鳍是鲫鱼主要的运动器官：．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

根据“观察和解剖鲫鱼”实验回答下列问题：
（1）鲫鱼背面深灰黑色，不易被          面的敌害发现．
（2）鲫鱼体型成梭形，在水中运动的阻力          ，适应水中生活．
（3）观察鲫鱼的外部形态时，发现鲫鱼身体的两侧均有一感知水流、测定方向的感觉器官，该器官名称是          ．
（4）解剖鲫鱼时，剪取的是          侧体壁．
（5）观察鲫鱼的内部结构，发现鲫鱼的体腔背部有一白色泡状结构，可调节身体的比重，能使鲫鱼停留在不同的水层，它的名称是          ．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言．你看，一个人一个主意．请你来分析其中蕴含的科学方法．

（1）丙提出的方法在科学研究中叫做          ，本实验采用这种方法最主要的优点是          ．
（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是          的．因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选          作为实验材料．
（3）丁提出的实验方案中的A、B分别探究          、          在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？          ．
（4）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究．乙的观点反映了科学实验要遵循          的原则．甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中          提供依据．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，但不会和水中的石块或其他物体碰撞．其原因是什么？请你设计一个探究实验来验证你的结论．
（1）提出问题：          ．
（2）作出假设：根据你的观察和生活经验作出的假设是          ．
（3）制订并实施计划：                    ．
（4）分析结果，得出结论：          ．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究．请回答问题．
第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察．
第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察．
（1）请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）：
①你对第一组同学实验方法的评议是
②你对第二组同学实验方法的评议是
A．其实验方法正确
B．其实验方法没有设置对照组
C．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响
（2）鱼的身体呈          形，这可以减少在水中游泳时的阻力．
（3）右图是同学们观察到的鱼的外形示意图，其中标号1是          3是
（4）如果将鱼鳍5固定，鱼在游泳时身体不能直立，由此可见鱼鳍5所示的作用是保持          的关键．
（5）如果将鱼鳍1固定，鱼在游泳时会左右摇摆，并且不能转换方向，由此可见，1所示的鳍的作用是保持鱼体的          和转换方向．实际上鱼的游泳是靠身体的          部的摆动和各种          的协调作用而实现．
（6）在探究鱼鳍的作用时，最好不采取减掉鱼鳍的做法，原因是          ．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，四位同学的发言，请你来分析其中蕴涵的科学方法：
甲：直接观察!看出每个鳍的作用．
乙：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，怎么能看出每个鳍的作用？
我的方法是剪掉某个鳍，看鱼有什么失常表现，从而判断这个鳍的作用．
丙：乙的方法太残忍了，可以制作模型，拿模型来做实验．
丁：用模型能说明问题吗？我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法，就像如图所示．
（1）丙提出的方法在科学研究中叫做          ，该方法最主要的优点是          ．
（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是          ．因此，在生物科学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选          作为实验材料．
（3）乙认为几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用进行单独研究．乙的观点反应了科学实验要遵循          的原则．
（4）甲的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中的          环节提供依据．
（5）丁提出的方案中的所举例子探究的是          在游泳中的作用，它是实验组还是对照组？          ．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布捆扎乙鱼的尾鳍，其他鳍呈自然状态，请问：

（1）该实验是探究鱼的          鳍的作用．
（2）该实验中，对照组是          鱼．
（3）该同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是          ．
（4）为了减少实验误差，该同学应该设置          ．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

某实验小组的同学们想研究“鱼鳍在游泳中的作用”，请你帮助他们完善设计思路：
（1）提出问题：          ．
（2）作出假设：          ．
（3）设计实验：以下有3个方案，你会选择哪个？分别说明选择或不选择的理由．
方案1：直接观察，每次只观察一种鳍的动作．          ．
方案2：研究哪个鳍，就剪掉它，观察鱼出现的失常表现最能说明问题．          ．
方案3：用细线或细木片局部捆扎鱼鳍，再进行观察          ．
（4）实验结论：经过研究你知道          决定鱼前进的方向，          提供动力，          能使鱼体保持平衡．

答案解析

类型： 填空题 难度系数：中

鲫鱼在游泳的时候的动力来自于

答案解析

类型： 单选题 难度系数：中

探究鱼鳍在游泳中的作用试题及答案-初学生物-云返教育

初学生物探究鱼鳍在游泳中的作用分页列表