• 2015陕西高考试题库英语试题及答案-云返教育

    • 如果f(x)的定义域为R,f(x+2)=f(x+1)-f(x),若f(1)=lg3-lg2,f(2)=lg3+lg5,则f(3)等于(  )
      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:
    • 材料一 2011 年 12 月 11 日,中国加入世贸组织十周年。入世十年,中国初级产品、工业制 成品和高科技产品占出口总额的比重(单位:%)
      年份
      2001
      2003
      2008
      2010
      初级产品
      9.9
      6.5
      5.4
      5.2
      工业制成品
      90.1
      93.5
      94.6
      94.8
      高科技产品
      17.5
      25.2
      29.1
      31.2
      注:十年来,我们开放自己,拥抱世界,主动融入经济全球化大潮,为中国和世界增添了无数精彩。但同时也使中国付出了沉重代价——资源被严重损耗,环境被污染, 核心技术缺失,长期徘徊在价值链底层等等。
      (1) 运用“积极参与国际经济竞争与合作”的有关知识,分析中国怎样才能更好地开放自己,拥抱世界,为中国和世界增添更多精彩。(8分)
      材料二 入世十年,是中国与世界共赢的十年。入世十年来,我国成功应对了世界金融危机, 顶住了来自发达国家要求人民币升值的压力,始终坚持了人民币币值的基本稳定。十年来, 中国认真履行入世承诺,坚持扩大开放,融入世界经济主流,全面参与全球经济治理机制建设,已成为世界第一大出口和第二大进口国、全球第二大经济体和第一大贡献国。十年来, 我国始终坚持睦邻友好,积极发展与世界各国互惠互利的关系,我们的朋友遍天下。
      (2) 结合材料二,运用我国外交政策的有关知识,分析说明中国入世后能够实现与世界共赢的原因。(12 分)
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:
    • 据上海高新技术成果技术转化服务中心统计:全市1300家认定转化项目企业中,科技人员持股总量逾5亿元,人均近50万元。科技人员的技术入股属于         
      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:
    • 某学校地理兴趣小组做了如下实验:做两个相同规格的玻璃箱(如下图),甲箱底部放一层土,中午同时把两个玻璃箱放在日光下,半小时后,同时测玻璃箱里的气温,结果发现底部放土的玻璃箱比没有放土的足足高了6℃。读下图,回答问题。(10分)

      (1)该实验主要测试的是
      A.大气的温室效应B.大气的热力环流
      C.一天中最高气温出现的时刻D.大气垂直的直接的热源
      (2)分析在中午甲箱比乙箱温度高的原因。
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:
    • 将一个力传感器连接到计算机上,我们就可以测量快速变化的力。图中所示就是用这种方法测得的小滑块在半球形碗内在竖直平面内来回滑动时,对碗的压力大小随时间变化的曲线。从这条曲线提供的信息,可以判断滑块约每隔 秒经过碗底一次,随着时间的变化滑块对碗底的压力  (填“增大”、减小”、“不变”或“无法确定”)。
      答案解析
      类型: 解答题     难度系数:
    • 下列实验仪器可以用来加热但需要垫上石棉网的是(  )
      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:
    • A经如图所示的过程转化为含氧酸D.
      (1)若A在常温下为非金属固体单质,B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体.
      ①D的化学式是
                ; B的化学式是         
      ②反应①②③④中属于非氧化还原反应的是
               
      ③写出D→B的化学方程式:
      Cu+2H2SO4(浓)
      CuSO4+SO2↑+2H2O

      (2)若A在常温下为气体化合物,C是红棕色气体.
      ①A、C的化学式分别是:A
                、C         
      ②写出D→B的化学方程式:
               
      答案解析
      类型: 填空题     难度系数:
    • 执行如图所示的程序框图,若输入的值为3,则输出的值是         

      答案解析
      类型: 单选题     难度系数:

    2015陕西高考试题库英语相关试题试卷分类

    MBTS ©2010-2016 edu.why8.cn