评价实验方案为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成A、B两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．方案一：将A组放在无菌条件下，B组放在自然条件下（暴露在空气中）．方案二：将A组灭菌后放在无菌条件下，B组放在自然条件下．方案三：将AB两组都进行灭菌处理，A组放在无菌条件下，B组接种细菌后放在无菌条件下．评价与讨论：（1）AB两组为什么要用相同的树叶？（2）为什么要使树叶保持潮湿？（3）逐一分析三种方案，找出每个方案的实验组和对照组．方案实验组对照组方案一方案二方案三（4）哪个方案更能说明问题？为什么？试题及答案-解答题-云返教育

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评价实验方案
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成A、B两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
方案一：将A组放在无菌条件下，B组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案二：将A组灭菌后放在无菌条件下，B组放在自然条件下．
方案三：将AB两组都进行灭菌处理，A组放在无菌条件下，B组接种细菌后放在无菌条件下．
评价与讨论：
（1）AB两组为什么要用相同的树叶？
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
（3）逐一分析三种方案，找出每个方案的实验组和对照组．

方案	实验组	对照组
方案一
方案二
方案三

（4）哪个方案更能说明问题？为什么？

试题解答

见解析

（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
（2）实验中药使树叶保持潮湿，因为细菌等微生物的生活需要一定的水分．
（3）该实验变量是细菌，有变量--细菌的一组是实验组，因此三个方案中的甲组是对照组，乙组是实验组．
（4）方案三更能说明问题．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰．因此，与方案一和方案二比较，方案三最能说明问题．
故答案为：（1）控制变量的唯一，保证除实验变量外的其他条件都相同
（2）细菌等微生物的生活需要一定的水分
（3）

	实验组	对照组
方案一	乙	甲
方案二	乙	甲
方案三	乙	甲

（4）方案三；只有方案三排除了所有影响实验的干扰．因此，与方案一和方案二比较，方案三最能说明问题

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八年级上册人教版解答题初二生物

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