见解析
（1）本题要求学生结合材料一，对我国的税收弹性系数和基尼系数作出简略判断。本题以图表加注释的形式考查学生的阅读、分析、归纳方面的能力。解答此类图表题时应注意“三看”、“两比较”。“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题；二看图表内容，这是答案的主要来源。三看表注（备注），表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。 “两比较”，即“横向比较”(通常比差距)、“纵向比较”（通常比变化）；不同表格之间的关系。是因果关系还是一个问题的两个方面等等。这可能也会是后面的设问要求回答的问题。根据上述图表题的做题原则和题中图表信息，得出我国税收弹性系数较大，我国纳税人赋税过重；我国基尼系数较大，居民收入差距大的结论。
（2）本题要求学生结合材料运用经济生活知识，为实现收入倍增计划提建议。解答本题需要学生认真分析材料以从中找出答题的思路。收入倍增计划，即实现收入分配公平，关于这个问题教材有既有理论，但本题不能生搬硬套，需要针对材料一二做出具体的举措，根本上来讲需要大力发展经济、生产力，坚持科学发展观，这一点在平时的训练中是一个基本知识储备，其次针对我国企业和居民税负过重和居民收入差距过大的实际问题，进行提高两个比重和提高低收入缩小收入差距的举措。
（3）本题要求学生结合材料三运用唯物辩证法的知识谈谈对“营改增”的认识。解答本题学生必须从对材料的分析理解中找出关键的语句，从中找出适用的辩证法道理并加以说明。题中材料“这项改革在曲折中得以前进”，表明了事物发展前进性与曲折性的统一；题中材料“国家把上海作为先行试验点，在总结经验的基础上再向北京、天津和广东等地推广”，体现了矛盾普遍性与特殊性是相互连结；题中材料“采取‘分档分行业税率’等具体措施加以落实”，体现了矛盾的特殊性及具体问题具体分析。
