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社会主义思想道德建设试题及答案-高二政治-云返教育
“无德无才是‘废品’,有德无才是‘半成品’,有才无德是‘危险品’,有德有才是‘精品’。”下列关于知识文化修养与思想道德修养的关系理解正确的是
①科学文化修养比思想道德修养更重要
②思想道德修养比科学文化修养更重要
③科学文化修养与思想道德修养是有机统一的
④科学文化修养与思想道德修养相辅相成,相互促进
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2010年9月3日,来自中日两国民间文化界50名专家学者和非物质文化遗产传承人相聚宁波,共同探讨“非物质文化遗产保护和合理利用”等问题。“文化遗产”的价值在于
①标志着一个国家和民族的历史文化成就
②是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达
③属于各国的文化财富,满足各国人民的精神需求
④是具有开发利用价值的不可再生资源
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单选题
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易
文史书籍曾因艰涩难懂而远离普通读者的视线。然而自从《百家讲坛》推出的系列图书热销后,国内众多出版社纷纷转移视线,从青春文学转向文史题材,一时间,书市上出现了各种历史题材的“正说”、“解读”。广大读者通过阅读文史书籍而进行文史知识的自我教育,提高了
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易
强国必先强教,这是因为
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易
2010年9月20日是我国第八个“公民道德宣传日”。社会主义思想道德建设要以
为原则
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易
近年来,我国社区不同主题的精神文明创建活动异彩纷呈,有文明社区、绿化社区、平安社区、和谐社区等。可见,发展先进文化的根本目标是
①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民
②提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质
③创建社会主义精神文明的过程
④是一个立足于社会实践而不断进行文化创造的过程
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易
今天,我们大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,是因为这
①体现了传统美德的精华 ②是对传统美德的继承发展
③是新时期公民道德的完全创新 ④是人人都应遵循的基本行为准则
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易
社会主义思想道德建设以
为核心。
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易
“读一本好书,就像在和高尚的人对话。"这句话表明
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易
2011年9月8日,胡锦涛在会见全国道德模范时强调,我们始终要切实加强社会主义道德建设,大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德,为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。我们之所以要切实加强社会主义道德建设,是因为它
①是社会主义文化建设的中心环节 ②是我国当前的中心工作
③规定着文化建设的性质和方向 ④是文化建设的灵魂
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易
中学生假期阅读中国四大古典名著——《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》,从中受益匪浅。中学生从古典名著中学到了许多文史知识,说明中学生提高了
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中
胡锦涛同志多次强调:选人用人要坚持“德才兼备、以德为先”,这样有助于干部进一步弘扬为人民服务的精神。这种精神是
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中
漫画《回报》启示我们
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中
读图《品质篇》,它启示我们
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2007年5月,无锡市近百万市民家中的自来水系统受到蓝藻污染而无法饮用。有人利用手机短信散布谣言,称“太湖水致癌物超标200倍”,在市民中引起了恐慌,严重扰乱公众的正常生活秩序。这一事实对我们每个公民的启示是
①公民应自觉维护自己的政治权利
②公民应提高思想道德素质,增强社会责任意识
③公民应自觉遵守宪法和法律
④国家应加强信息管理,维护社会秩序
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中
广东教育博览会以促进教育事业大发展为宗旨,全面展示广东教育服务和优质教育品牌。关于教育的地位和作用,下列说法不正确的是
①教育是发展科学技术和培养人才的基础
②发展教育事业必须加大教育投入
③教育在现代化建设具有基础性、先导性、全局性作用
④发展教育事业必须深化教育体制改革
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中
2013年6月20日上午,我国航天员王亚平在队友聂海胜、张晓光的陪同下进行了空中授课活动,展示了失重环境下的物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。本次科普教育活动的重要意义在于
①激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情
②实现学校自然科学教学和提高学生学习成绩的统一
③让青少年走近航天、了解航天、热爱航天
④通过太空应用展示我国的综合国力居世界之首
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中
罗阳、林俊德、张丽莉、陈斌强、陈家顺、高淑真……聚焦2012“感动中国”人物,每人身上都有一种让人震撼的精神力量。开展“感动中国年度人物评选”活动,有利于我们
①把握文化方向,建设社会主义核心价值体系
②面向传统文化,弘扬和培育中华民族精神
③满足文化需求,提高人们的科学文化素养
④发展先进文化,提高人们的思想道德修养
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为将儒家礼仪中的优秀思想融入公交服务中,江苏某公交公司编印《公交论语》供职工学习,并精选《论语》经典名句挂在公交车厢内,打造公交车厢文化,以提高服务质量,陶冶市民修养,提升城市文明。假如以此为主题写一篇新闻报道,你认为最合适的关键词是
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“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃,即“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关。”此外,还有“中国式广场舞”、“中国式旅游”、“中国是跨栏”……对待这类“中国式”,我们应该
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中
高二政治社会主义思想道德建设分页列表
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第一课 学习哲学 运用哲学
学习哲学 运用哲学
辩证法与形而上学
辩证唯物主义和历史唯物主义
可知论和不可知论
客观唯心主义
马克思主义哲学
朴素唯物主义
世界观和方法论的关系
思维和存在具有同一性
唯物主义
唯心主义
形而上学唯物主义
哲学的的功能和任务
哲学的内容
哲学的起源
哲学基本问题
哲学是世界观和方法论的统一
哲学与具体学科
哲学与时代精神
哲学与世界观
主观唯心主义
第二课 认识世界 尊重实际
认识世界 尊重实际
人类社会的物质性
世界物质性原理
物质的唯一特性 根本属性
物质和意识辩证关系原理
意识的内容和本质
意识的起源和生理基础
意识的指导作用
意识活动的目的性和计划性
意识活动的主动创造性和自觉选择性
哲学的物质概念
自然界的物质性
第三课 探索规律 实事求是
探索规律 实事求是
规律的含义
规律的客观性和普遍性
规律客观性和普遍性原理的方法论要求
物质的唯一特性 根本属性
物质和运动的关系
现象与本质的联系
一切从实际出发
运动和静止的关系
哲学的运动概念
尊重客观规律和发挥主观能动性
第四课 把握联系 促进发展
把握联系 促进发展
发展的含义和实质
发展的普遍性
发展的前进性与曲折性
联系的多样性 条件性
联系的客观性
联系的内涵
联系的普遍性
量变与质变辩证关系原理
内因和外因辩证关系原理
唯物辩证法的发展观
唯物辩证法的基本原理
唯物辩证法的联系观
系统优化方法
因果联系原理
用发展的观点看问题
用联系的观点看问题
运动 变化 发展的关系
整体和部分辩证关系原理
第五课 分析矛盾 辩证思维
分析矛盾 辩证思维
辩证法的革命批判精神与创新意识
辩证否定观原理
创新的社会作用
坚持两点论和重点论的统一
具体问题具体分析
马克思主义普遍原理与中国实际相结合
矛盾 联系 发展的关系
矛盾的普遍性原理
矛盾的特殊性原理
矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
矛盾同一性和斗争性原理
树立创新意识
唯物辩证法的矛盾观
唯物辩证法与创新意识
用对立统一的观点看问题
主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
第六课 注重实践 寻求真知
第六课 注重实践 寻求真知
辩证唯物主义的认识论
改造客观世界和改造主观世界辩证关系原理
认识的反复性 无限性和上升性
实践的含义和特征
实践的基本形式
实践和认识辩证关系原理
实践是认识的基础
影响认识的因素
真理的客观性 具体性 条件性
第七课 掌握理论 坚持真理
掌握理论 坚持真理
感性认识和理性认识辩证关系
认识活动的目的
实践是检验真理的唯一标准
实践与理论的辩证关系
真理的含义及分类
真理的客观性
真理的相对性 绝对性及相互关系
第八课 探求价值 繁荣文化
探求价值 繁荣文化
传统文化的表现 特点和影响
创新与借鉴 融合的关系
对待传统文化的正确态度
发展大众文化
发展文化产业和文化事业
发展中国特色社会主义文化
个人与社会的关系
弘扬和培育民族精神
集体主义价值观
价值冲突及评价标准
价值的创造与实现
价值观的导向作用
价值和价值观
价值判断和价值选择的主体差异性
价值判断与价值选择
价值判断与价值选择的客观依据
价值判断与价值选择的社会历史性
坚持文化创新的正确方向
建设社会主义文化强国
教育的重要作用
理想与现实的辩证关系
落后文化和腐朽文化
民族文化与世界文化的关系
群众观点和群众路线
人民群众是历史的创造者
人生价值
社会主义核心价值观
社会主义精神文明建设
社会主义思想道德建设
时事政治
实现人生价值
思想道德修养与科学文化修养
推动学习型社会建设
文化传播的途径
文化传承与创新
文化创新的途径
文化创新的意义
文化创新的源泉和动力
文化的表现形式
文化的多样性
文化的继承与发展
文化的内涵与特点
文化的作用
文化对人的影响
文化建设的必然要求
文化交流的意义与途径
文化市场对生活的影响
文化遗产保护
文化与经济 政治的关系
文化与综合国力
文化自信和文化自觉
现代文化传播手段
影响文化发展的主要因素
中华民族精神
中华文化
尊重文化多样性
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